潜心教学、深耕课堂，悉心育人、为梦导航。做有温度的教育，就是带着爱心走向学生；当有情怀的教师，就是心中有爱，眼中有光。于他而言，教育，是一场陪伴与爱的交织，心与心的交流，爱与爱的传递，让平凡的课堂发挥非凡的力量。

　　云南省优课名师称号

　　昆明市名班主任称号

　　安宁市名师荣誉称号

　　昆明市第十一届学科带头人称号

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　　安宁市昆钢实验学校初中数学老师、班主任石应有，以坚如磐石的信仰铸魂育人，以精益求精的态度扎根课堂，十九年风雨兼程，诠释着一名教育工作者的使命与担当。

　　潜心教学

　　用勤奋创造不凡业绩

　　石应有坚信“要让学生拥有一碗水，自己必须拥有一桶水。”

　　作为一线教师，他深知课堂质量对于学生的重要性，正如他所言：“课大于天，不备课，或备得不充分，是不敢进课堂的。”为了备足每节课，他19年如一日，披星而来，戴月而去，坚持手写教案，深入思考研究。

　　在教育教学过程中，他锐意创新、大胆实践，不断思考课堂的有效性，实践生本课堂，积极推进课堂模式的改革，探索新的教学模式，寻找激活课堂的突破口，让自己实现从“站上讲台”到“站好讲台”，再到“站稳讲台”。

　　数学是一个充满理学浪漫的学科，抽象的思维、严密的逻辑令人着迷，但也被很多人打上“枯燥无味”的标签。

　　石应有的数学课堂，风格清新，生动有趣，让学生们把“一想到数学就觉得枯燥”的这个想法彻底改变了。

　　在谈到如何形成这种教学风格时，石应有饶有兴致地侃侃而谈：“敢于创新，对数学问题有着浓厚的兴趣，且时常思考学习总结，是我一直保持的职业习惯，数学是思考的学科，只有反复钻研，搞清问题本质，讲课时才能厚积薄发，化复杂为简单。”同时，石应有注重把生活经验应用在数学学习上，把枯燥的东西讲出乐趣，把复杂的逻辑理解透彻，教学效果在同类同级中成绩优异。

　　春风化雨

　　用真爱塑造不凡师德

　　“爱是教育的灵魂。”石应有是这样说的，也是这样做的。

　　学习上，他从未放弃过任何一名学生，为他们开足“马力”，帮助他们找到自信。

　　班级管理上，石应有积极培养学生自我管理意识，建立良好的学生“自管系统”，不断提高学生的核心素养。

　　任务布置上，因人而异，分步设计，激发学生学习兴趣，提振学习信心，努力让各层次学生都得到不同程度的成长。

　　生活中，他经常与学生交流谈心，不定期家访，及时掌握学生的思想动态，了解他们的困惑，耐心疏导，学生们都亲切地称呼他——“石哥”。

　　“把学生当作自己的孩子一样看待。”是石应有对自己的要求。

　　作为班主任，他关爱学生，以生为本，真情育人，建设了一个温暖的班级，浸润每一位学生健康成长。

　　刚入校的一名新生，因皮肤问题而自卑。当他一踏入教室，石应有就拥抱了他，在学习生活中，经常“创造机会”找他一起做事，讨论学习问题，给他更多“偏爱”。石应有还私下与班上学生打招呼，多注意发现他的“闪光点”，和科任老师交流，多鼓励他大胆地表现自己，让集体的温暖不“断档”。渐渐地，通过所有人形成的一股合力，这位学生找回了自信，考上了心仪的高中。

　　一方教室，三尺讲台，石应有用数学的真善美润泽无数学子的心灵。

　　潜心书海，砥砺深耕，他以扎实的学养勇立于教学改革的潮头。

　　循循善诱，润物无声，是他对学生的爱心。

　　明道求真，笃行不怠，是他对教研的恒心。

　　披星戴月，图强鼎新，是他对学生、学校、社会的责任心。

　　坚守师者初心，书写育人情怀，教有温度的数学，做有深度的班主任，让遇见他的孩子多一点幸福......这一直是石应有不断追求的境界。（来源：安宁市融媒体中心）